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「評価の時代」を読み解く上貸出可

教育目標・評価学会／編 -- 日本標準 -- 2010.12 -- 375.17

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料番号	資料区分	帯出区分	状態
一般	一般資料室	375.1/2010/上	00012359980	和書	帯出可	在庫

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タイトル	「評価の時代」を読み解く上,
書名ヨミ	ヒョウカ　ノ　ジダイ　オ　ヨミトク
副書名	教育目標・評価研究の課題と展望
著者	教育目標・評価学会／編
著者名ヨミ	キョウイクモクヒョウヒョウカガッカイ
出版者	日本標準
出版年	2010.12
ページ数, 大きさ	188p, 21cm
NDC１０版	375.17
NDC８版	375.17
一般件名	教育評価
ISBN	978-4-8208-0522-9
内容紹介	20年にわたる教育目標・評価研究の蓄積・成果を土台に「教育方法学的アプローチ」「社会的・政策的アプローチ」「歴史的アプローチ」の3つの課題領域において、いまどのような到達段階と課題が見えているかを示す。

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内容一覧

タイトル	著者名	ページ
教育目標・評価研究の20年	田中耕治／著	10-21
教育方法学的アプローチの20年	鋒山泰弘／著	24-33
学力論	柏木正／著	34-43
授業づくり	赤沢早人／著	44-53
学力評価	西岡加名恵／著	54-63
教員評価	山崎準二／著	64-73
学校づくり	小野英喜／著	74-83
授業と教師	狩野浩二／著	84-93
社会的・政策的アプローチの20年	長谷川裕／著	96-105
格差・貧困と教育実践・教育目標	久冨善之／著	106-115
国際教育調査と教育政策	斎藤里美／著	116-131
1990年代以降の教育政策と教育評価	山崎雄介／著	132-141
歴史的アプローチの20年	小林千枝子／著	144-153
日本における通知表の歴史再考	山根俊喜／著	154-163
生活綴方に学ぶ「教育評価」の実際と可能性	平岡さつき／著	164-175
歴史的アプローチの課題	木村元／著	176-186

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