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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料番号	資料区分	帯出区分	状態
一般	一般資料室	369.1/2012/	00012559712	和書	帯出可	在庫

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資料詳細

タイトル	ソーシャルワーカー論 ,
書名ヨミ	ソーシャル ワーカーロン
並列タイトル	The Theory of SOCIAL WORKER
副書名	「かかわり続ける専門職」のアイデンティティ
著者	空閑 浩人 ／編著
著者名ヨミ	クガ,ヒロト
出版者	ミネルヴァ書房
出版年	2012.11
ページ数, 大きさ	16,253p, 22cm
NDC１０版	369.17
NDC８版	369.1
一般件名	ケース・ワーカー
ISBN	978-4-623-06403-8
著者紹介	1964年福岡県生まれ。同志社大学大学院博士後期課程満期退学。同大学社会学部教授。社会福祉士。編著に「ソーシャルワーク入門」など。
内容紹介	ソーシャルワーカーの体験から導き出され、実践現場で積み重ねられるソーシャルワーカーとしての「知」のかたちを描くことを通して、「ソーシャルワーカー論」の展開を試みる。

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目次

序章 ソーシャルワーカーとその実践を支える「知」の形成

  1 ソーシャルワーク実践とソーシャルワーカー

  2 「気づき・発見の専門職」としてのソーシャルワーカー

  3 ソーシャルワーカーを支える「知」の構築に向けて

第1部 実習教育の現場で語られるソーシャルワーカー像

第1章 ケースメソッドを活用した教育実践

  1 「ソーシャルワーカー像」が浮かび上がる学びを

  2 ケースメソッドを活用したソーシャルワークの授業実践

  3 ケースメソッドによる授業で活用した資料

  4 ケースメソッドによる授業の効果測定と考察

  5 今後の課題と考察

第2章 施設職員が伝える援助者像

  1 「援助者」の姿を伝えるということ

  2 利用者とのかかわりにおける姿勢を伝える

  3 利用者と家族の間にいる援助者の姿を伝える

  4 利用者の生活を支援するということを伝える

  5 援助を行う「人」を伝えるということ

第3章 ソーシャルワーカーのアイデンティティ

  1 ソーシャルワーカー自身によって紡がれた「言葉」への着目

  2 実習指導者によって書かれたコメントの分析と考察

  3 「ソーシャルワーカー」を伝えるソーシャルワーク実習

第2部 ソーシャルワーカーであり続けるために

第4章 悩みを共有できる職場環境の重要性

  1 ソーシャルワーカーにとっての現任研修

  2 問題や課題を個人化させないチームワークづくり

  3 悩むことを支える現任研修と職場環境づくり

  4 職場の組織力と自身の可能性への信頼

第5章 現任研修におけるケースメソッドの有効性

  1 「対話」が育むソーシャルワーカーの実践力

  2 ケースメソッドと現任研修

  3 現任研修におけるケースメソッドの意義と効果

  4 現任研修におけるケースメソッドの可能性

第6章 ソーシャルワーカーである自分を語る

  1 自分らしいソーシャルワーカー像の構築を目指して

  2 定例カンファレンスの実際

  3 ソーシャルワーカーであり続けるために

第3部 「かかわり続ける専門職」としてのソーシャルワーカー

第7章 ソーシャルワーカーとジレンマ

  1 「ジレンマ」と「フラストレーション」

  2 根源的な価値のジレンマ

  3 適切な介入レベルというジレンマ

  4 居心地のよさと世間の厳しさ

  5 援助の組織で生じるジレンマ

  6 ジレンマに「ゆらぐ」ことの意味

第8章 ジレンマとの共存

  1 ジレンマの「解消」ではなく「うまく付き合う」ための方法

  2 誠実なソーシャルワーカーであることの証

  3 専門職としての意思決定プロセス

  4 専門職の視点に固執することの弊害

  5 私たちの見方に含まれる偏り

  6 社会福祉専門職のジレンマの特徴

  7 多様な視点を生み出す方法

  8 合理化する作業の否定とソーシャルワーカーにとっての意義

  9 対人援助の際に生じるジレンマを乗り越えるために

第9章 「状況との対話」を可能にする専門性と実践力

  1 ソーシャルワーカーに求められるもの

  2 現任ソーシャルワーカーへのグループインタビューの実施

  3 ソーシャルワーカーとしての自らの成長につながる実践経験

  4 実践のなかから育まれる専門性と実践力

  5 「状況との対話」を可能にする専門性と実践力

第10章 アイデンティティを育む職場環境づくり

  1 「現場に身を置くこと」を通して形成される専門性と実践力

  2 「現場に身を置くこと」の意味

  3 ソーシャルワーカーになることを支える学び

  4 職場における「実践の意味」の共有

  5 ソーシャルワーカーの育ちを支える職員集団の形成

終章 ソーシャルワーカーを支える「知」の集積

  1 その時代のソーシャルワーカーを「論じ続ける」こと

  2 ソーシャルワーカーの体験と実践をめぐる現実を知ること

  3 ソーシャルワーカーの「かかわり続ける」営みを支えること

  4 「ソーシャルワーカー論」の意義と課題

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