所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料番号	資料区分	帯出区分	状態
一般	一般資料室	375.1/2014/	00013685391	和書	帯出可	在庫

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資料詳細

タイトル	メディア情報教育学 ,
書名ヨミ	メディア ジョウホウ キョウイクガク
副書名	異文化対話のリテラシー
叢書名	キャリアデザイン選書
著者	坂本 旬 ／著
著者名ヨミ	サカモト,ジュン
出版者	法政大学出版局
出版年	2014.3
ページ数, 大きさ	9,227p, 21cm
NDC１０版	375.19
NDC８版	375.19
一般件名	メディアリテラシー , 国際理解教育
ISBN	978-4-588-68008-3
著者紹介	1959年大阪府生まれ。東京都立大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。編集者、著述業を経て、法政大学教員。著書に「デジタルキッズ」など。
内容紹介	メディア情報教育学の中核を成す「メディア情報リテラシー」の基本的な考え方を解説し、著者が取り組んできた異文化探究学習の実践をもとに、「異文化協働アプローチ」による「メディア情報リテラシー教育」の理論構築を行う。

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目次

序章 グローバルなメディア社会を生きるために

  1 グローバル化するメディア社会

  2 なぜメディア情報リテラシーなのか

  3 グローバル・メディア社会を生きる

  4 民族憎悪と情報教育

  5 技術主義を乗り越える

第Ⅰ部 メディア情報リテラシーの理論

第1章 体験的メディア・リテラシー教育論史

  1 メディア・リテラシーとの出会い

  2 メディア・リテラシーへの注目

  3 メディア・リテラシーを再考する

  4 新しいリテラシーへの模索

第2章 メディア・リテラシー教育の系譜

  1 アメリカのメディア・リテラシー教育運動

  2 メディア・リテラシー教育の中核原理

  3 批判的教育学とメディア・リテラシーの思想

第3章 情報リテラシーと探究学習

  1 情報リテラシー教育の系譜

  2 「探究学習」と情報リテラシー

  3 調べ学習の原点-「生活綴方探究型学習」

  4 教育の現代化と「科学発見型探究学習」

  5 図書館利用教育と「知的生産型探究学習」

  6 ICTを活用した「ICT活用型探究学習」

第4章 メディア情報リテラシー教育の理論と運動

  1 メディア情報リテラシーとは

  2 ユネスコ・UNAOCのメディア情報リテラシー

  3 メディア情報リテラシー教育運動の展開

  4 補足資料-ユネスコ・国連メディア情報リテラシー宣言の歴史

第Ⅱ部 異文化協働型メディア情報リテラシー教育の理論と実践

第1章 異文化協働型メディア情報リテラシー教育の基礎

  1 教育実践のパースペクティブ

  2 影像を中心としたメディア・リテラシー概念の展開

  3 教育実践の構造と基本概念

  4 社会的エージェントとしてのメディア

  5 共鳴としてのコミュニケーション

  6 フレイレの「対話」について

第2章 協働学習の可能性

  1 「協働学習」とは何か

  2 日本における「協働」概念の形成

  3 「コラボレーション」としての「協働」

  4 「コンピュータ支援協働学習」の登場

  5 「協同・共同学習」から「協働学習」へ

  6 なぜ「協働学習」なのか?

第3章 メディア情報リテラシーと「教育的価値」

  1 抵抗の教育としての生活綴方

  2 「映像化された生活綴方」としてのセルフ・ドキュメンタリー

  3 ドキュメンタリー制作の教育性

  4 授業「映像実習」の試みから

  5 デジタル・ストーリーテリング

第4章 異文化探究学習の創造

  1 異文化協働アプローチ

  2 異文化協働型教育実践の構造

  3 異文化協働型教育の授業

終章 メディア情報教育学の構築

  「ビジョン」をめぐって

  矮小化された「協働学習」

  学校の中核としての学校図書館

  デジタル教科書をめぐって

  ユネスコのメディア情報リテラシー教育政策の意味

  メディア情報教育学の確立へ

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