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1 件中、 1 件目
岐路に立つ日本の科学教育
貸出可
理数系学会教育問題連絡会/編 -- 学会センター関西 -- 2001.6 -- 375.4
SDI
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所蔵
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所蔵館
所蔵場所
請求記号
資料番号
資料区分
帯出区分
状態
一般
公開書庫東
375.4/2001/
00008772873
和書
帯出可
在庫
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資料詳細
タイトル
岐路に立つ日本の科学教育 ,
書名ヨミ
キロ ニ タツ ニホン ノ カガク キョウイク
副書名
21世紀の数学・理科教育はいかにあるべきか
著者
理数系学会教育問題連絡会
/編
著者名ヨミ
リスウケイ ガッカイ キョウイク モンダイ レンラクカイ
出版者
学会センター関西
出版年
2001.6
ページ数, 大きさ
160p, 19cm
NDC10版
375.4
NDC8版
375.4
一般件名
科学教育
内容紹介
「ゆとり」教育実現のため学習内容の大幅な削減を行おうとする一方、科学技術創造立国を目指すという矛盾は解決できるのか。日本の科学教育をめぐり、文部科学省、産業界、マスコミ、学者らが論争したシンポジウムをまとめる。
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内容一覧
タイトル
著者名
ページ
総合的な学習の時間と科学教育
上野 健爾/著
1-8
学力とは何か
柴田 義松/著
9-30
産業人として理科教育に望むもの
舘 糾/著
31-42
科学記者からみた日本社会と自然科学教育
高木 靱生/著
43-62
「ゆとり」の中でいかに科学教育の水準を保つか?
寺脇 研/著
63-82
“理科離れ・数学離れ”がなぜ起きるのか
上野 健爾/著
83-90
「ゆとり教育」より「考える教育」を
波田野 彰/著
91-96
文部省の「科学」と「技術」についての考え方に対する疑問
細矢 治夫/著
97-102
教育にもっと投資を
星 元紀/著
103-106
学力低下の歯止め策
伊藤 卓/著
107-112
低下する大学生の物理学力
兵頭 俊夫/著
113-116
教科書作りと学習指導要領を切り離すべきだ
松田 良一/著
117-122
日本の科学リテラシー
浪川 幸彦/著
123-132
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