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1 件中、 1 件目
深い学びを紡ぎだす
貸出可
グループ・ディダクティカ/編 -- 勁草書房 -- 2019.1 -- 375.1
SDI
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所蔵
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所蔵館
所蔵場所
請求記号
資料番号
資料区分
帯出区分
状態
一般
一般資料室
375.1/2019/
00014507297
和書
帯出可
在庫
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資料詳細
タイトル
深い学びを紡ぎだす ,
書名ヨミ
フカイ マナビ オ ツムギダス
副書名
教科と子どもの視点から
著者
グループ・ディダクティカ
/編
著者名ヨミ
グループ ディダクティカ
出版者
勁草書房
出版年
2019.1
ページ数, 大きさ
13,271p, 21cm
NDC10版
375.1
NDC8版
375.1
一般件名
学習指導
,
教育課程
ISBN
978-4-326-25132-2
内容紹介
「深い学び」とは何か。政策としての「深い学び」の分析も行いつつ、学習の質や内容に焦点をあてる深い学び(ディープ・ラーニング)をどう紡ぎだしていくのか、教科/学び手としての子どもの2つの視点から検討する。
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内容一覧
タイトル
著者名
ページ
資質・能力とアクティブ・ラーニングを捉え直す
松下 佳代/著
3-25
国語科で育てる「資質・能力」と「言葉による見方・考え方」
松崎 正治/著
26-43
社会科における資質・能力形成の課題
鋒山 泰弘/著
44-59
体育科で育てる「資質・能力」とは何か
木原 成一郎/著
60-77
コンピテンシーの育成と人格の形成
荒木 寿友/著
78-96
総合的な学習で育てる「資質・能力」と文脈を超えてゆく学び
吉永 紀子/著
97-115
深い学びを生み出すための豊かな教育内容研究
藤原 顕/著
119-136
授業における目標の構造・機能と授業づくり
森脇 健夫/著
137-155
アクティブ・ラーニングの自己目的化に異議あり!
村井 淳志/著
156-171
「主体的・対話的で深い学び」の計り知れない困難
松下 良平/著
172-190
教育課程政策の中でのカリキュラム・マネジメント
山崎 雄介/著
193-209
学校現場発信のカリキュラム・マネジメントをさあ、はじめよう
長瀬 拓也/著
210-225
インクルーシブ教育におけるカリキュラム・マネジメント
杉原 真晃/著
226-241
子ども理解から始まるカリキュラム・マネジメント
石垣 雅也/著
242-262
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