所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料番号	資料区分	帯出区分	状態
一般	一般資料室	371.4/2020/	00013912191	和書	帯出可	在庫

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資料詳細

タイトル	教育相談の理論と方法 ,
書名ヨミ	キョウイク ソウダン ノ リロン ト ホウホウ
叢書名	玉川大学教職専門シリーズ
著者	原田 眞理 ／編著
著者名ヨミ	ハラダ,マリ
出版者	玉川大学出版部
出版年	2020.2
ページ数, 大きさ	5,226p, 21cm
NDC１０版	371.43
NDC８版	371.43
一般件名	教育相談
ISBN	978-4-472-40589-1
著者紹介	玉川大学教育学部教授。東京大学大学院医学系研究科保健学博士。公認心理師、臨床心理士。日本精神分析学会認定心理療法士。著書に「子どものこころ、大人のこころ」など。
内容紹介	小学生から高校生までの発達課題や教育現場の問題、障害や疾患について理解し、児童生徒の支援を考える。カウンセリングの技法、保護者や教員同士の連携体制づくりなども取り上げる。最新の法令や知見に準拠。

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目次

第1章 教育相談とは

  第1節 教育相談とは

  第2節 教育相談と生徒指導

  第3節 教育相談の特徴とその充実

第2章 学校における教育相談活動の在り方

  第1節 教育相談の実際

  第2節 教育相談体制づくり

  事例

第3章 教育相談に必要なさまざまな連携

  第1節 連携とは

  第2節 養護教諭との連携

  第3節 スクールカウンセラーとの連携

  第4節 スクールソーシャルワーカーとの連携

  第5節 学校外との連携

  事例

第4章 教師におけるカウンセリングの理論

  第1節 教育現場でのカウンセリングとは?

  第2節 カウンセリング・マインド

  第3節 傾聴することの意義

  第4節 カウンセリングの理論

  事例

第5章 児童生徒理解

  第1節 児童生徒を理解する

  第2節 児童生徒理解のための方法

  第3節 児童期・青年期の発達課題

  第4節 言語以外のこころの表現への対応

  第5節 自己開示

  第6節 まとめ-理解したうえでの対応

  事例

第6章 学校内の問題の理解と対応

  第1節 いじめ

  第2節 不登校

  第3節 学級崩壊

  事例

第7章 児童生徒に生じやすい問題の理解と対応

  第1節 虐待

  第2節 非行,問題行動

  第3節 インターネット関連

  第4節 性の問題

  事例

第8章 障害のある児童生徒およびその保護者の理解と対応

  第1節 障害の基礎知識

  第2節 特別支援教育とインクルーシブ教育

  第3節 障害のある子どもの評価と支援

  第4節 発達障害のある子どもの理解と対応

  第5節 発達障害のある子どもへの接し方

  第6節 発達障害のある子どもの保護者の心理と対応

第9章 通常学級に在籍するグレーゾーンの児童生徒の理解と対応

  第1節 グレーゾーンの子ども

  第2節 発達の偏りを評価する視点

  第3節 具体的な現れ

  第4節 おわりに

  事例

第10章 保護者との協力体制の作り方

  第1節 保護者との協力体制

  第2節 困った保護者

第11章 教員によるこころのケア

  第1節 こころの傷・トラウマ

  第2節 ASD,PTSD

  第3節 初期対応

  第4節 二次受傷

第12章 教員のメンタルヘルス

  第1節 教員のメンタルヘルス

  第2節 メンタルヘルスを良好に保つために

  第3節 病気休職からの復職過程

  事例

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