所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料番号	資料区分	帯出区分	状態
児童	子どもの本資料室	017/2024/	00006973747	児童和書	帯出可	在庫

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資料詳細

タイトル	学校図書館活用を組織論で考える ,
書名ヨミ	ガッコウ トショカン カツヨウ オ ソシキロン デ カンガエル
副書名	教員・司書教諭・学校司書の協働構築
著者	松本 美智子 ／著
著者名ヨミ	マツモト,ミチコ
出版者	樹村房
出版年	2024.12
ページ数, 大きさ	6,206p, 22cm
NDC１０版	017
一般件名	学校図書館 , 教員 , 司書教諭 , 学校司書
ISBN	978-4-88367-399-5
著者紹介	東京都文京区生まれ。筑波大学大学院図書館情報メディア研究科図書館情報メディア専攻博士後期課程単位取得退学。清泉女子大学ほか非常勤講師。
内容紹介	教員が学校図書館活用を行うためには、学校図書館担当者(司書教諭と学校司書)の支援、つまり協働が求められる。組織論の視点から、両者が協働を構築する方法を検討し、協働構築の理論的枠組みと具体的方法を新しく提案する。

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目次

0章 学校図書館の基礎知識

Ⅰ章 序論

  1.1 本書で使用する用語の概念について

  1.2 研究の背景

  1.3 先行研究

  1.4 本書の構成

Ⅱ章 学校図書館活用の要因と学校図書館の職務体制別の効果

  2.1 教員の学校図書館活用の要因(研究1)

  2.2 学校図書館組織構成員の職務体制別の学校図書館活用効果(研究2)

  2.3 学校図書館活用の要因と学校図書館の職務体制別の効果:研究1と研究2の総合考察

Ⅲ章 学校図書館活用における協働構築の阻害要因と協働構築方法

  3.1 学校と学校図書館両組織内及び教員と学校図書館組織構成員間における協働構築の阻害要因(研究3)

  3.2 学校図書館活用における協働構築の阻害要因と協働構築方法

Ⅳ章 学校図書館活用を組織論で考える:教員・司書教諭・学校司書の協働構築

  4.1 学校組織に合致した協働構築のための組織論(研究4)

  4.2 センゲの「学習する組織論」選択の理由

  4.3 学校組織におけるセンゲの「学習する組織論」

  4.4 学校組織内,学校図書館組織内,教員と学校図書館組織構成員間の協働構築方法

  4.5 学校図書館活用を組織論で考える:教員・司書教諭・学校司書の協働構築

  4.6 協働構築方法の実践における注意事項

  4.7 学校図書館組織構成員による教員支援方法における注意事項

Ⅴ章 結論

  5.1 本研究で得られた知見

  5.2 本研究の発展

  5.3 本研究の課題

  5.4 本研究の意義

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