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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料番号	資料区分	帯出区分	状態
一般	公開書庫東	375/2005/	00011435591	和書	帯出可	在庫

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資料詳細

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目次

序章 今なぜ教育課程なのか

  1 「教育課程」という問い

  2 「学力問題」と「教育課程」

  3 「教育課程」の拡張と深化

  4 本書の構成

第1章 近代日本の教育課程の歩み

  1 近代学校創設と教育課程の確立

  2 教育課程の近代化と年限延長

  3 戦時下国民学校の教育課程

第2章 現代日本の教育課程の歩み

  1 経験主義からの影響

  2 系統性重視への転換

  3 教育の現代化

  4 人間性重視への転換

  5 「新学力観」の追求

  6 「生きる力」と「確かな学力」

第3章 教育課程開発の新しい動き

  1 教育課程再編の先がけとしての生活科

  2 1990年代中盤の教育課程再編構想

  3 「新しいタイプ」の研究開発学校の模索

第4章 教育課程の思想と構造

  1 思想的な基盤としての「生活と科学」

  2 学力とモラル-領域論Ⅰ

  3 分化と統合-領域論Ⅱ

  4 教育課程における「履修原理」

第5章 教育課程をどう編成するか

  1 教育課程編成の構成要件とは何か

  2 教育課程編成論の変遷をたどる

  3 教育課程編成の基本原則とは何か

  4 日本における教育課程編成の展望を探る

第6章 教育課程をどう評価するか

  1 教育課程評価とは何か

  2 学力評価の4つの立場

  3 「真正の評価」論とポートフォリオ評価法

  4 入試と接続

第7章 社会における教育課程

  1 近代学校批判と教育課程Ⅰ

  2 近代学校批判と教育課程Ⅱ

  3 教育課程における平等と質

  4 教育課程における共通と個性

  5 社会階層と教育課程

  6 「隠れたカリキュラム」の問題

第8章 今日的課題への挑戦

  1 いのち、生きることの教育

  2 市民性教育

  3 環境教育

  4 メディア・リテラシーの教育

第9章 諸外国の教育課程改革

  1 アメリカ合衆国

  2 イギリス

  3 中国

  4 タイ

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