所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料番号	資料区分	帯出区分	状態
一般	一般資料室	371.4/2010/	00012286878	和書	帯出可	在庫

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資料詳細

タイトル	やさしい発達と学習 ,
書名ヨミ	ヤサシイ　ハッタツ　ト　ガクシュウ
叢書名	有斐閣アルマ
著者	外山 紀子 ／著, 外山 美樹 ／著
著者名ヨミ	トヤマ,ノリコ , トヤマ,ミキ
出版者	有斐閣
出版年	2010.3
ページ数, 大きさ	10,293p, 19cm
NDC１０版	371.4
NDC８版	371.4
一般件名	発達心理学 , 学習心理学
ISBN	978-4-641-12394-6
著者紹介	東京工業大学総合理工学研究科博士課程修了(学術博士)。津田塾大学学芸学部准教授。
内容紹介	小・中学校、幼稚園の教員を志す学生に向けた教育心理学の入門テキスト。基礎的な理論・概念と学校現場とのつながりをもたせながら、子どもの姿を描き出す。イラスト・図表やコラムも豊富に掲載。
内容注記	文献：ｐ２７３〜２８２

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目次

第1章 現代社会と子どもの発達

  1 家族と社会

  2 現代日本の社会

  3 現代日本の子ども

  4 現代の発達と学習

第2章 発達のとらえ方

  1 発達とは

  2 発達の各時期

  3 遺伝と環境

  4 教育の役割

第3章 論理的思考

  1 ピアジェの発達段階理論

  2 ピアジェ理論の再検討

  3 因果推論

  4 素朴理論

第4章 記憶

  1 記憶の過程

  2 短期記憶と長期記憶

  3 何が発達するのか

  4 日常記憶にみる子ども記憶

第5章 社会性

  1 道徳的判断

  2 道徳的判断研究の発展

  3 向社会的行動

  4 個人の自由と権利

第6章 自己概念とパーソナリティ

  1 自己概念

  2 自己評価(自尊感情)

  3 パーソナリティ

  4 パーソナリティの測定

第7章 学習への動機づけ

  1 動機づけ

  2 原因帰属

  3 達成目標

  4 学習性無力感

第8章 学習という集団

  1 学級集団の特徴と機能

  2 学級集団の測定

  3 仲間との関係

  4 教師との関係

第9章 学習と学習形態

  1 学習理論

  2 学習方法

  3 さまざまな学習形態

  4 個に応じた学習形態

第10章 発達障害と学習支援

  1 発達障害

  2 LD(学習障害)

  3 ADHD(注意欠陥多動性障害)

  4 自閉性障害

第11章 知能

  1 知能の測定

  2 知能の構造

  3 知能の発達的変化

  4 知能観の広がり

第12章 教育評価

  1 教育評価とは

  2 教育評価の種類

  3 評価の条件

  4 適正な評価を阻む要因

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